الفكر
-
الإنسان ابن عاداته أم ابن مبادئه؟
لا يُعْرَفُ الإنسانُ على حقيقتهِ بِما يُعْلِنُهُ فِي لحظاتِ الصّفاءِ، ولا بِما يقولهُ عنْ نفسهِ حِينَ يكونُ جالسًا فِي مجلسِ الحكمةِ، آمنًا مِنَ الامتحانِ، مُرْتَاحًا مِنْ ضغطِ الحاجةِ والخوفِ والغضبِ والاشتهاءِ. إِنّما يُعْرَفُ الإنسانُ حِينَ…
أكمل القراءة » -
متى يصبح الدفاع عن الحق ضررا عليه؟
ليس كلُّ مَن وقف في صفِّ الحقّ خادمًا له، ولا كلُّ مَن رفع صوته باسمه زاده ظهورًا، ولا كلُّ سيفٍ سُلَّ دفاعًا عنه أصاب عدوَّه دون أن يجرح جسده. فقد تكون الفكرة صافيةً كالماء، ثمّ…
أكمل القراءة » -
لغة العبودية الناعمة
ليستِ السّيطرةُ دائمًا سوطًا يهبطُ على الظّهرِ، ولا بابًا يُغْلقُ بالمفاتيحِ، ولا أمرًا خشنًا يُقالُ للإنسانِ في صيغتهِ العاريةِ: اخضعْ. إنَّ أذكى صُورِ السّيطرةِ تلكَ الّتي لا تبدأُ منْ تقييدِ اليدِ، بلْ منْ تزويرِ الاسمِ؛…
أكمل القراءة » -
العبوديات الجديدة
لمْ تعدِ العبوديةُ في صورتِها الحديثةِ تحتاجُ إلى سوطٍ يلمعُ في يدِ السيدِ، ولا إلى قيدٍ منْ حديدٍ يعضُّ كاحلَ الإنسانِ، ولا إلى سوقٍ تُعرضُ فيهِ الأجسادُ كما كانتْ تُعرضُ البهائمُ في عصورِ الانحطاطِ المكشوفِ.…
أكمل القراءة » -
التربية على السؤال قبل الجواب
يبدأ الطفل حياته بأسئلة، لا بأجوبة. يمد يده إلى الأشياء قبل أن يعرف أسماءها، وينظر إلى الوجوه محاولًا اكتشاف ما وراء تعبيراتها، ثم يطارد العالم بكلماته الأولى: ما هَذَا؟ لماذا؟ من أين جاء؟ أين يذهب؟…
أكمل القراءة » -
الزهد الجديد
ليس الزّهد أن يقف الإنسان على حافّة الحياة كما يقف غريب على باب مدينة لا يريد دخولها، ولا أن يكره المال لأنّه عجز عن امتلاكه، ولا أن يزدري الجمال لأنّه لم يذق معناه، ولا أن…
أكمل القراءة » -
الحرية الداخلية والظلم الخارجي
من أخطر ما يقع فيه الخطاب الأخلاقيّ حين يتحدّث عن الحرّيّة الدّاخليّة أنّه قد يتحوّل، من حيث لا يشعر أو من حيث يشعر، إلى حارس مهذّب لأبواب السّجون. يبدأ الكلام نبيلا عن ضرورة تحرير النّفس…
أكمل القراءة » -
بين منهج التنافسية ومنهج التكاملية
ليستِ الحياةُ مَيْدَانًا أَعْمَى يتسابقُ فيهِ الناسُ على افتراسِ المكانةِ، ولا حَلْبَةً ضَيِّقَةً لا يثبتُ فيها أحدٌ إلا بإزاحةِ غيرِهِ، ولا سُلَّمًا وَحِيدًا لا يصعدُ عليهِ إنسانٌ إلا إذا دفعَ من فوقَهُ أو داسَ من…
أكمل القراءة » -
تربية الإنسان غير القابل للبيع
ليست التربية في معناها العميق أن نُعَلِّمَ الطفل كيف ينجح داخل العالم كما هو فحسب، بل أن نمنحه مناعةً داخليةً تجعله قادرًا على مقاومة أسوأ ما في هذا العالم حين يحاول أن يشتري روحه بثمنٍ…
أكمل القراءة » -
هندسة الرغبة
ليست أخطر العبوديّات تلك الّتي تكره الإنسان على فعل ما يكره، بل تلك الّتي تجعله يحبّ ما لم يختر أن يحبّه، ويشتهي ما لم يتولّد من صميمه، ويطارد ما زرع فيه ثمّ يظنّ، في لحظة…
أكمل القراءة »
